期末了，學生浮動不安，整個行為脫序當中
一直跟自己說：要安排一些活動讓學生進行，但是當我們人在教室，看到學生上科任課的脫序行為後，就開始讓活動一件一件的取消。
我知道當我的學生很辛苦，雖然我對成績不要求，但我要求的基本態度與行為表現，其實對學生而言是難事；加上老師本身太嚴肅、也不會帶活動，所以，同樂的時間並不多；總覺得虧欠，所以在期末的時候，總會辦個活動來彌補期中活動之不足；但是現在，我不知道要不要縱容他們的行為～～視而不見，然後繼續完成活動的進行。
我知道我並沒有很高深的教學經驗，所以的教學活動只憑個人的理想與衝勁完成，常常是見招拆招的解決問題，因此，我的研習活動與進修方向是朝著諮商與輔導方面而努力。
我也相信學生是用說道理的就可以溝通，為了避免自己失控而做出傷害學生的事，因而喪失飯碗；也相信我娘給我的教誨：孩子是用說的就可以了，她做到了，我也身體力行了；但是我看不到成效。只看到學生脫序，只看到他們對科任老師不禮貌的表現，逾矩而不自知，更別說收斂了。因此，難過失望到不行。
因為小的表現可以看出平日老師教學的成果，如同家教一般，言教身教，結果不如學生的臨場反應，唉～～氣悶了很多天了，好言相勸得不到成效，學生也不當一回事，因此，今天最後一節課，拿來說教：＂中流砥柱＂、＂路遙知馬力、日久見人心、板蕩識忠臣＂、加上岳飛＋秦檜的故事，一次用到很多個成語～～老生常談，用在他們的身上太重了，但是，若將教室視為一個微型社會型態時，我想是適用的，我知道他們有將話聽進去，但我不知道成效如何。希望用故事的例子來說教，能收其效。
感慨很多，不知該從何說起，只好一天記一件事，這是剛才熱呼呼的新聞，記錄下來，作為最近的教學反省記錄。
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