有親屬關係的人我們稱為「家族」，古代上下階級分明的時候有「貴族」，每天都要上下班的人叫「上班族」……那什麼是「字族」呢？國字也有族群之分嗎？先來瞧瞧下面這首字族歌吧！反字歌：本是良民小商販，荒年已難尋碗飯，又遇貪官逼民反。只好帶著板鴨與甜粄，乘著舢舨，渡過大河上梁山。一個「反」字邊，配上各種部首，一下子就生出六個不同的字，六個字又分別生出各自的語詞，這些詞還以詩歌的形式組成了一篇小故事！有沒有開始體會字族奧妙的地方了呢？一起來聽聽羅秋昭老師更詳細的介紹吧！
有趣的字族識字法文／羅秋昭
中國文字之始，雖是以表現形體為主的象形文，但後來新創文字以後，大部分是形聲字，《說文解字》裡形聲字占了漢字的百分之八十二左右。到了近代，新造文字和科技文字的出現，使得形聲字不斷地增加，目前粗估形聲字約占了國字百分之九十以上。 大量的形聲字，對於學國字的人來說，有它的容易處，也有它的困難處。容易的地方是，形聲字一邊表形，一邊表聲，認識了形符可以了解字的屬性、類別；認識了聲符，可以從聲符中猜測字音或是字義，因為同聲符的字，字音都很接近，意義也相似。
但是它的難處，則在於歷經了長遠的時代，有許多字的聲符不能準確表示字音，若還想「有邊讀邊，無邊念中間」，就不可行了。例如：梭、逡、酸、俊、駿都有「夋」為部件，但是它們的字音相差卻很大。
形聲字是容易混淆的字，目前有許多人常常寫出了同音的「別字」，或是錯置了部首寫出了「錯字」。這些錯別字常是因為對部首和部件組合的意義了解不夠所造成的。如果能把握部首和部件之間的關係，不但 可以很快學會國字，而且不容易寫錯字。 其實國字只要識得兩三百個部件(聲符)，加上部首就可以認識五倍或是十倍以上的文字。例如以「爭」為字根，爭加目旁則成「睜」眼看；加手部則成「掙」扎；加水是乾「淨」；加犬部則是「猙」獰的面貌。由此 ，從一個字根，就可以同時學會其他相關的文字，像是找到線頭一般，抽絲剝繭就可以拉出一條長線了。 這種以部件為中心，加上偏旁而發展出來的一串字群，我們稱為「字族」。我們從字族入手，不但可以增加識字量，而且可以避免念錯或寫錯字。所以兩岸對於兒童識字教學，早己編寫了「字族讀本」或是「集中識字法」的書。只是所收集的字族太少，不夠全面。
因為是書序所以以下是介紹書的：這本 《字族識字活用寶典》收集了一百一十個部件，加上偏旁可以認識一千多字。為了不使識字枯燥，於是把字族以歌謠方式呈現。只是在編寫過程中，發現同字族的字，並沒有一定規則或關係，創作歌謠十分吃力，有些歌謠難免牽強，但是為了提高學生興趣，而且有節奏的文字容易上口，容易記憶，是以不惴愚昧，編寫成了押韻的短文或歌謠。每一篇歌謠後面，把同部件的字加上解釋和語詞。同時每五個單元後面，還設計了一些練習題目，讓閱讀者考評自己分辨字形的能力。 這本書構思了七、八年，課堂中也與學生討論過，就這樣停停寫寫斷斷續續，今年初幸得編輯伙伴李春霞老師大力協助，以她為文簡明清暢的風格，一改本書原始嚴肅的面貌。此外，胡曉英老師也協助整理，女兒覃思齊也以她活潑的文筆，創作了不少歌謠，充實了本書的篇幅。還要感謝北師同學幫忙打字，才得以完成這本書。在付梓之前特別要感謝他們，也希望同好先進們閱讀之餘不吝指教。
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